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教科书中也有不科学吗?
1、高中教科书中部分从科学角度不够严谨或存在争议的内容如下：化学中“原子论”与物质连续性的模糊边界教科书通常强调物质由不可再分的原子构成，但在描述物质状态变化或宏观性质时，可能让学生误认为原子间完全紧密连接，或物质性质仅由单个原子决定。现实中原子间存在相互作用力（如范德华力、氢键），且宏观尺度下物质表现出连续性特征。
2、在小学的时候，很多人就会从教科书中学到，人一旦进入太空中，就会出现失重的现象，就会不由自主的飞起来。然而经过科学家认证，重力其实并不是地球独有的产物。在太阳系中的其他行星也都拥有重力。而且哪怕宇航员进入太空当中，他们依然会受到地球重力的影响。
3、色彩理论学家们在十九世纪末就已经得出了明确的结果，但是不知道为什么课本里的内容就是和科学不一样。如果不信的话你可以去看看你打印机里的彩墨，它们一定是青色，黄色和品红色：真正的三基色。
4、在这部分，“公理”和“定理”的区别没有界定。公理是直接从实验得到的，不加证明而采用，应尽可能少。课标中的公理没有得到科学的严谨性。例 极值 人教版中数学B版选修1-1中的极值定义与数学分析教科书中的定义不同，且关于最值判定法都没有证明。这反映出教科书在编写时的不严谨和缺乏科学性。
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